第38章 奥森庄园式的教学体系(2 / 5)

而对于他们来说，时间这个东西一点都不缺！

    龙族则更为强悍，他们的技能与知识的传承，完全可以通过生育下一代的时候直接就原原本本的继承过去，然后新生的一代再学习新的东西，再原封不动的传给下一代。如此进行累积，再加长龙族存在的悠长岁月，效果实在可怕得惊人。整个龙族想要发掘个不博学的奇葩出来，就跟在河滩上寻找钻石一样费劲。

    而兽人族与矮人族，前者根本考虑不到这个，后前的技艺则是父辈向子辈传承，一代传一代完成技术的教导。这和人类的教学体系相比较，谁优谁劣，其优缺点一目了然。

    所以当徐铮一提出这个以后，在座之人没有谁是傻子，当然很清楚这个举动带来的巨大推动性效应。而最最重要的是徐铮更是打破了以前的传统，在奥森庄园多族共存的基础上，推行的是一种面向各个种族的学校。在徐铮的计划里，无论你哪归属于哪一个种族，只要你喜欢，那么你就可以在这里上学，学习自己喜欢的知识。

    徐铮最终阐述完自己观点，自己心里也有些不安，好像这个饼着实画得比较大，如此功能全面的学校和教学体系想要建设完善并不是那么容易。

    “大家怎么看？”徐铮紧张的问。

    “同意！”布鲁斯第一个支持。他自己本身就属于通过全面教育系统出来的皇家精英，深深知道教育体系带来的正面积极效应。

    布鲁斯的支持让徐铮微微有些心安。第二个支持的则是霍克，原因差不多和布鲁斯一样，两人的出身出奇的相似。

    第三个支持的人徐铮完全相不到，居然是阿斯班那只正太精灵王。

    “我支持！”阿斯班微带童声的声音定定的道。

    “阿斯班？”徐铮大诧。

    阿斯班的小孩身体实在太矮，站起来才认真地道：“这百来十年精灵族毫无建树和发展。我想问题就出在我们太过漫长的岁数和悠长风月培养出来的观念上。通过这段时间我和大家的接触，我发现我们需要向其它种族学习的地方实在太多。人族的积极进取，兽族的不曲不挠，魔族在逆境中丝豪不变的勇敢坚持，侏儒的刻苦钻研劲头，那种凡事都要刨根问底的处事作用，矮人族豪迈大度，甚至是纳迦的逆境求存的精神，都是精灵族所不具有的。我们活得太随意，太懒散，没有明确的目标。当这些东西混合到一起的时候，就造就了精灵族始终游离在边缘的情况。世人都道精灵族神秘而不现于世，他们所不知道的
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