第11章(2 / 3)

师，你根本连经文在说什么也不知道。”

    “那又如何？”中学生自以为听懂了安的意思，终于找到了切入点，傲然道，“先知说，‘你要膜拜那圣堂顶上看见的日光，却不要膜拜搭起圣堂的匠人’，难道你当我们是世俗中愚昧地膜拜师长的匠人学徒吗？南希老师虽然也被称为‘老师’，但她只不过是工具的制造者罢了。”

    “那其他老师呢？比如玛丽，她也有门课要上吧？”安叙又问“玛丽嬷嬷当然是我们的灵魂导师！”中学生剜了安叙一眼，不满于她对玛丽直呼其名，“她是戒律的守护者，更是领导我们解读经意之人，唯有这样的先行者才配被称为教师！”

    “你们这些人都这么想吗？”

    “所有兄弟姐妹都是虔诚的信徒，不像你。”中学生哼了一声。

    “原来如此。”安叙点了点头，“根本斯德哥尔摩嘛。”

    南希在神学院教过很多届一年级，如果她受欢迎到吸引孩子们在紧巴巴的课余时间跑过来见她，讨论和课程其实关系不大的事情，为什么年龄越大的孩子来得越少，到五六年级就骤降得一个不剩？安叙曾想过其他老师在针对这个格格不入的好心人，现在看来，居然是那些孩子自己的选择。

    来到这里的学生，无论开始是什么出身，为了什么进入学院，在高压高强度的洗脑后多半只剩下一种人：教士。他们无法对抗落到身上的鞭子和资历更老的教士，只好从别的地方找优越感。世俗的一切都是坏的，是丑恶，否则在脱离它的地方吃苦的自己算什么？他们觉得曾经的自己幼稚，想和过去的身份割裂，甚至一并厌恶起曾经亲善的一切来。

    “开始胡言乱语了吗？”中学生皱眉道，听不懂安叙在说什么，不妨碍他看出那不是好话。他警惕地看着安叙，说：“你还要诡辩什么？”

    “在为被吃掉的水果蔬菜不值而已。”安叙挠了挠脑袋，“刚想起来圣经有多厚了，真厚啊，大家为什么不能少记点废话。”

    “神与先知的语言怎么会是废话！”中学生怒道，“每一个字都有重要意义！抄写圣经能让我们接近神灵的教诲！”

    “所以让你抄你很乐意吗？”

    “当然！”中学生立刻回答，“但要抄写的是你，因为你对神的教诲一无所知！”

    “我对神的教诲倒背如流的话，我就不用抄了？”

    “倒背如流？那你说，‘起初，神创造天地’后一句是什么？”
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