第96章(3 / 5)

个所以然，哪能给人当老师呢。

    她只是依葫芦画瓢而已。

    中学的物理老师为了让他们直观地理解电的运行，做过一个简单易懂的实验装置。安叙已经记不得那个老师跟他们讲了什么原理，只记得老师为了他们的安全，用醋代替硫酸，用盐代替某种（是的她忘了）化学试剂，制成了熊孩子手贱也没问题的电解液。装电解液的小烧杯插入凉快金属板，连上电线，可以蓄电，可以放电点亮小灯泡。

    没错，蓄电池。

    谁想时时刻刻当不可替换电源啊！电暖丝都有了，干嘛不把电池搞出来？电压什么的嘛，反正可以慢慢实验。

    “为什么要有两块电板呢？”最后一个死脑筋医学生还挣扎着不肯放弃。

    “一边是阳极，一边是阴极，电会从一边流到另一边，就变成电流了，像水从高处落下一样。”安叙（自己也不是很确定地）解释道。

    “挑旬阳极’和‘阴极’有什么条件呢？”这个学生如饥似渴地问，刷刷刷记满了好几页。

    “这个么，”安叙严肃地思考了一下，“靠直觉吧。”

    最后一个学生被打败了。

    电池本质上是由阴极、阳极和处于中间部分的电解液组成的一个整体，具体材质和组合形式有很大的变动空间。安叙有电系金手指，摸一摸就能知道哪种金属电阻小，可以当导线；哪种电阻大，会发热，好当电热丝；哪些容易释放电子，可以当阴极；哪些容易接受电子，可以当阳极——当然，阴极阳极的条件，要让安叙说，她也说不出来。她就像条很能干的电鳗，不知安培瓦特为何物，照旧能把鱼虾电到翻肚。

    不作弊的电气化时代，大概还要不短的时间后才会到来。

    安叙才不去想这些今后的事呢，眼前的事情能解决已经值得拍手称幸。电热毯拔掉电源也有一两个消失的余温在，再加上有蓄电池替换，已经没什么好怕的了！她雄心万丈地想。

    理想是丰满的，现实是骨感的。

    电池表面积越大能储存的电越强，那个鱼缸虽大，存下的电也只能给这个房子供暖几小时，加上断电后余温存留时间，也不能让安叙每晚美美地睡上八个小时。她会被冻醒，而当她这个盖得最好的特权阶级都被冻醒时，其他人已经瑟瑟发抖地醒来很久了。

    人们从来不说什么，甚至为了不吵醒伯爵大人不敢运动取暖，只是一个劲搓手搓脚，把铺盖让给更需要
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