第27章 一更科教兴国(4 / 5)

思维与对年轻人的展望融于幽默风趣的语言中，听得在坐所有同学恨不得立马搞研究去。

    某些同学:

    ……我是不是有点飘了？

    最后——

    “你叫什么名字？”

    “叶曦。”

    “你将来想做什么？”

    “工业科技科研工作者。”

    叶曦坚定于自己梦想。

    “又臭又硬的顽石是也。”

    老教授再次变身老小孩愤愤不平，但他知道，叶曦此刻的回答，跟在幼稚报人名游戏之前有一些变化。

    叶曦的回答，

    他还是很欣赏的。

    科研精神需要执着，哪怕是全才科学家，在研究一件事情时，也必须是全身心投入的，成功天才都是勤奋的。

    他不在乎叶曦是想成为全才领域研究者，还是工业领域研究者。

    老教授只看见一点。

    小姑娘身上有比青年人更重的使命感与压力，此刻可能没事，但若是面临挫折，她心里承受的压力可能多一分。

    她自己可能不知道。

    再这样下去，她可能会把自己锁死在某个圈圈里。

    既然不把金钱看得重，也不要把责任与压力看得太重，他们还有老一辈科学家作奠基石，年青人的思维创意应该无极限。

    老教授不会劝说她放弃梦想来数学系。

    理工科相互影响、相互灵感。

    像他们口中的科学名家，学识根本不止一门两门，尤其是当人有欲.望有野心，尤其是人站到某个行业巅峰的时候。

    既然对数学有兴趣且极有天赋，闲时学习或研究疑难杂症，很有可能对工科研究，得到令人意外的惊喜。

    创造才有新路。

    科学不该被局限。

    老教练的最后一个建议性目的:“一切的学习与研究，应该使你变得更聪明、更有创意、更快乐、更满足，不忘记理想，但快乐也不能忘记。”

    “谢谢您。”

    叶曦深深鞠躬。

    工业科技的理想不会变，但知识是欢乐与灵感的源泉。

    她不该全然否绝。

    走之前，老教授在笔记本上，龙飞凤舞留下自己的名字、电话、聊天账号，道一句，“数学上有什么问题
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