第37章(3 / 5)

一点印象，是初一上学期开学没多久的事情，好像是第六本来着。”

    “你没借来看一看？”

    她凝神细想，缓缓道：“那时候我和同学也不太熟熟。课间时有一群人在传看这本小说，我是因为好奇，凑过去看了看。我不知道书是潘越的，也没想过借来看。我当时的英语水平肯定也不足以看懂英文原本。”

    “是的，初一学生要看懂英文小说难度很大，就算潘越从小就，”邓玉梅说，“潘越当时看得也很不容易，他一边查电子词典一边看，还常常捧着书来办公室来问我一些语法问题。”

    “除了英语外，”刘铭刚道，“他数学也不错的，一直是班级前几名。”

    周宏杰深深叹了口气：“他是我的语文课代表，也是我这么多年教过的最可能成为作家的学生了。”

    “嗯，他也说过想当作家的。”郗羽道。

    邓玉梅用复杂的眼神看了一眼郗羽，最后叹了口气，露出一个无奈的苦笑：“潘越要还活着的话，成就也一定不低。”

    一个“也”字充分说明了邓玉梅的遗憾。在她想来，潘越能取得的成就至少不会比孟冬和郗羽这两个优秀学生更低。

    李泽文把话题引向另一个方向：“贵校的学生都很优秀，现在一个很红的节目主持人，叫程茵，也是小羽的同学。”

    恭维总是让人受用的，几位老师的兴趣高昂了一点，也纷纷在他们教过的成百上千的学生里搜索起来。

    “是吗？”几位老师都有点没想起来，“当时有这个学生吗？”

    邓玉梅的记忆力明显更好一些：“是的，好像是有个学生叫程茵，平时挺安静，挺漂亮一个小姑娘。”

    “有的，我班上的，”周宏杰作为班主任，对班上的学生记忆要深刻一些，“但初一后她也转学走了，我记得是她家长工作调动吧。”

    “那难怪我们没什么印象了。”彭则刚说。

    当过老师的人都知道，老师不可能记住教过的每一个人学生的名字的，郗羽的这些老师教龄至少也有十七八年，学生桃李满天下，十几年前的只教了不到一年的并且成绩也不好的学生，他们没有印象也不足为怪。至于郗羽能被老师们都记住并且留下很深刻的印象——反而是一件小概率事件了。

    李泽文转开了话题：“邓老师，你说过你和潘越的父母常常有联系，那学校流言传得沸沸扬扬的时候，你为什么没有告诉他
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