第26章(4 / 9)

真的被这个陷阱给困住了。

    他愣了半天没回答。不回答就已经是一种回答——他不快乐。他也不幸福。

    从小到大，谁都以为他过得很好。他家境好，成绩好，长相好，性格也好。长相好他自己承认，成绩好他没法否认，但他的家庭和他的性格，他一点儿也不觉得好。

    Wu教授说：“如果你学有余力的话，不如试试多学一门专业或者技能。比起抢走你组员的作业，那样不是更有意义吗？”

    韩闻逸回去以后考虑了几个星期，在下一个学期开学之后，他选修了一门跨专业的课程——积极心理学。这是一门听名字就知道很快乐的课程。

    结果开学第一堂课，上课教授问满座的学生说，你们谁觉得自己有过抑郁的症状？举起手来我看看。

    教室里稀稀拉拉举起几只手；过一会儿，多了几只手；又过一会儿，更多手举起来了。

    韩闻逸扭头一看，得，诺大一个阶梯教室，能有一半人都举手了。他没了心理负担，也跟着把手一举。

    这门课的名字叫积极心理学，结果却是最抑郁的一门课。不过想想也是，来上课的学生们正是因为不快乐，他们才想知道自己为什么不快乐。他们才想知道，究竟要怎样自己才能快乐起来。

    下课以后，韩闻逸打算走，结果被教授给叫住了。

    教积极心理学的教授是意大利裔，名叫阿莫尔。他跟Wu教授认识，听说了韩闻逸的情况。

    阿莫尔说：“韩，我单独给你布置一项作业。你回去以后找一张纸，把你愿意跟他们合作的人的名字都写下来；把你愿意跟他们合作的事情也写下来。然而选出其中你最想合作的人和最想合作的事，去完成它。至少和一个人完成一件，如果能和多个人完成多件，那更好。写完之后，你交给我看一下。”

    韩闻逸听了以后心情很复杂。

    阿莫尔说：“我并不是想强迫你改变。但是科学研究证明，善于合作的人比善于竞争的人更容易感到快乐，并且也更健康，他们更不容易患上心血管疾病。如果你对此感兴趣，那就尝试一下吧。”

    韩闻逸的确感兴趣。

    回到住处以后，他就拿了纸笔出来。

    然后……然后他在写字台边上坐了半个小时，一个字都没写出来。

    他到美国已经两年，两年里他一直潜心学业——以前的十八年他也是这么过来的——除
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