第27章 讲题（修）(3 / 14)

儿中午的时候，你可得给我好好讲讲数学。”

    冉稚道：“好好好。”

    舒时上的数学课，的确要他们高一时的数学老师讲得差得多。但是能够进明格中学的老师，至少学历都是数学系毕业的研究生。

    可是，数学学的好和数学教得好是无法划等号的。

    若不是冉稚自学能力本身不错，不然她的数学成绩非得跌到没眼看的地步。

    冉稚和秦晓晴吃过午饭后，两人一起走回了教室。

    此时是中午，教室里的同学三三两两地坐在教室里。

    因为期中考试的临近，所以班内绝大部分同学都去老师办公室问问题了，留在教室里的人屈指可数。

    冉稚在教室里也没看到钱涓的身影，她便将给钱涓带的点心放到钱涓座位上，随后她回到了自己座位。

    和冉稚一座的连星元此时也不在教室，于是秦晓晴拿着题目和笔，坐到了连星元的位置上，和冉稚两人一起讨论起了作业。

    “冉稚，这两道数学题怎么做？”秦晓晴又拿出一沓数学卷，放到了冉稚的面前，“这第四道选择题，我永远都做不对。还有最后一道，我根本没思路……”

    秦晓晴的成绩在班级内也只能算作中游，但是放眼整个海市，以秦晓晴目前的成绩，进个211还是没问题的。

    所以能够难住她的题目，也并不是什么寻常题。

    冉稚将题目拿到手，细细阅读了一下。

    她做题有个习惯，喜欢用不同颜色的笔在试卷上圈圈划划。

    绝大部分学生做题，总会遇到漏看题，少看题的问题。冉稚之前也遇到过，所以她就用了这种方式去读题。

    虽然她无法做到百分百将题完全不看漏，但是和之前比，她已经大大提高了阅读效率。

    秦晓晴认真在一旁看着，心中暗暗记下冉稚的动作。

    冉稚读完一遍题之后，心中已经出现一些解决办法。

    普通学生做题，只是为了学会一种方法讲题解出来就够了。可是冉稚不一样，她做题，喜欢挑战不同的解决方式，并在其中寻找出最简便的一条。

    冉稚正准备提笔往试卷上写，秦晓晴递给她了一本本子。

    “冉稚，你写这上面吧。”秦晓晴道，“我准备听你讲完后，我再回去复习复习，重新做一遍。所以你在这本本子上吧。”

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