第 34 部分(5 / 6)

手，孩子们顿时安静下来，目光全集中在援朝身上。

    马校长简单地向孩子们介绍后便退到一边，唐妮妮手持红领巾走上台，微笑地替援朝系上。这是校长安排的，以示尊敬。

    王援朝手摸着红领巾，仿佛又回到儿童时代，情不自禁地把他小学班主任的话搬了出来：“同学们，你们知道红领巾是什么做的吗？”

    一个虎头虎脑的男孩高声道：“布。”

    另一个女孩子立即纠正：“不对，是红布。”

    于是孩子们齐声呐喊：“红布做的。”

    援朝待孩子们安静下来后，笑道：“不错，红领巾是红布做的，但它却有特殊的意义。它是红旗的一角，它的红象征着无数烈士的鲜血。他们英勇顽强地同敌人殊死搏斗，才换来我们今天的幸福生活。今天我就给同学们讲一位小英雄的故事，他的名字叫海娃……”

    讲故事是援朝的强项，一个鸡毛信的故事，在他嘴中是绘声绘色，让孩子们身临其境。

    唐妮妮一直盯着援朝看，越看越觉得他英俊非凡。

    故事讲完，孩子们开始提问，大多数是围绕故事提出来的，援朝一一解答。这时一个孩子站起来问：“我从电影里看过警察叔叔空手和拿刀的坏人搏斗，后来警察叔叔抓住了坏蛋。解放军叔叔，你也会吗？”

    为了树立孩子们心目中的英雄形象和对军人的崇拜，援朝点点头说：“不但我会，所有的解放军战士都会。不信，我就给同学们表演一下好不好。”

    孩子们拼命鼓掌，大声叫好。援朝起身摘下军帽，先摆个架势，然后深吸一口气打趟洪拳。但这套洪拳也是他临时自编的，加了些鲤鱼打挺，前空翻后空翻和劈腿等花俏动作，博得同学们阵阵欢呼声。

    一趟拳打完，马校长带头鼓起掌，一时间掌声雷鸣。唯有小宝一边鼓掌一边不屑地吹牛：“切，还没我打的好。”

    刘霞连连点头：“就是，就是。小宝哥能连翻好几个筋斗，援朝叔叔才翻一个。”

    一位好事的女老师对孩子们喊：“解放军叔叔打得好不好？”

    “好……”

    “想不想让解放军叔叔再表演一个？”

    “想……”清脆的童音响彻校园。

    另一位女老师站起来说：“我们让唐老师和解放军叔叔一起表演好不好？”

    “好……”

    唐妮妮
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