第11章 谈话也谈心人间烟火里的江放(3 / 4)

话的意义，他们取笑拉珍时也许只是单纯地玩闹，并没有太大的恶意，却已经足够给拉珍带来不可磨灭的伤痛。

    江放在这里教书，不只想教会课本上的知识，更想教会这些孩子全面健康地发展和成长。

    ***

    因为在拉珍家耽误的时间太多，所以江放这一天只访问了四个学生。

    所幸她也知道自己没办法三天通知完所有的学生，便让学生们之间再互相通知。

    经过三天的家访，江放总共也就才走访了十几个学生，加上电话通知的学生，一共有六十多个学生得到了消息。

    再加上学生们之间的互相通知，到时候应该能来得差不多。

    第四天，惠知行先来到学校。

    昨天早上有一场戏他不满意，倒不是因为演员的问题，只是因为天气不好，没拍出他想要的效果，只能今天补拍。

    他让成全带着演员过去补拍，他则先来选小演员，

    虽然这些学生都是群演，但也有几个是要露脸说话的，他得挑一下才行。

    他来时天刚微亮，本以为来得算很早了，谁知刚进学校大门，就看见了一群孩子。

    他有车，孩子们没车，有些人甚至住得很远，却比他到的还早。

    孩子们的皮肤都不白，脸上都带着明显的憨厚的高原红，多数看到他都呆愣愣地站着不知该作何反应，有些胆小的甚至还会躲在一边，少数几个胆子大的拔腿向厨房跑去，“老师，老师，有人来了！”

    惠知行这才看到厨房门口也围了好多孩子。

    厨房外有散出的袅袅烟火，厨房内有江放的声音传出，“让他们进来就行。”

    在这样的场景下，江放的声音也少了几分清冷。

    惠知行听到江放的话，跟孩子们简单打了声招呼就朝厨房走去。

    厨房里的灶火烧得正旺，江放在人间烟火里戴着围裙围着灶火做饭。

    这是惠知行第一次看到江放做饭的样子，和他猜想中的模样不太相同却也反差不大。

    这样的江放和平时的她虽不一样却并不违和。

    她可以冰冷得毫不虚假，也可以柔和得毫不扭捏。

    惠知行这才发现江放是个神奇的矛盾统一体。

    他嘴角不经意地勾出了一抹弧度，好奇心被挑起得更多了。

    归行处
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