第 15 部分(1 / 7)

    容，并不着急催促。

    从前面几个问题，他已经能得知沈忆宸的四书基本功很扎实，回答的迅速并且准确。甚至一度让林震都有点疑惑，这种学识水平，怎么可能在成国公府家塾，进学数年连个童生都考不上呢？

    所以林震跳脱了四书五经八股的限制，问了更为实用的策论，想看看沈忆宸到底是个只会死读书的书呆子，还是真正的才华横溢。

    “良法善治。”

    思索再三，沈忆宸终于给出了自己答案。

    沈忆宸开始在回答“人治”或者“法治”之间纠结过，不过很快就醒悟过来，“法治”并不是什么后世的新观念，诸子百家时期就已经讨论过。

    以林震状元之才，出的考题怎么可能就是浮于表面二选一？

    如果遵从自己本心，简单选择“法治”的话，那么这个答案必定有所缺陷，而这个缺陷又在哪里呢？

    正是因为意识到问题所在，沈忆宸才会沉思良久，幸而最后让他想明白了。

    那就是法典本身不会自发为弱者伸张正义，它只是给所有人提供保护自己的依据。而如何运用法典，靠的依然还是人，无人遵守的法律，不如一张废纸！

    荀子就曾断论过“有治人，无治法”。所以单纯“法治”跟“人治”都不对，要以道德仁义滋养法治，用法治去强化道德仁义，两者相辅相成才是良法善治！

    “答的好！”

    几乎是沈忆宸刚给出答案的瞬间，林震就激动的拍案而起，大声叫好！

    他从来没有想象过，这个被无数先贤大能辩论过的问题，会被一名未进学后生，用仅仅四个字就概括出来了。

    如果再加上之前的“因材施教”，可以说沈忆宸切中要害之精准，解题之灵动，在林震教导过的学生弟子中，简直无出其右！

    “果真是天纵之才！”

    孙提学颤颤巍巍站起身来，语气激昂无比，看的沈忆宸都害怕他有什么闪失，万一背过气去了该如何是好？

    相比较林震近几年辞官之后才办学教书，孙提学可谓督学半生，见识过无数文人士子。

    精通诗词歌赋、风花雪月的有，把八股文章写的妙笔生花的也有，但以十六岁还未弱冠年纪，达到沈忆宸这种见解格局的，还真没有！

    不愧是能作出《临江仙》的学子，这股少年老成之气让人叹服。

  
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