第3章(1 / 2)

不想变成经验包的太宰选择自救。
　　他游上岸后眼底暗沉一分。
　　“来找我吗？”
　　没安定位器，果然有其他能力吧。
　　理绪给他展示了手里的鱼竿：“我来练习使用技巧。”
　　太宰：“谁给的？”
　　理绪：“源自一位不愿透露姓名的好心人。”
　　太宰：“这种牛顿看了会气哭过去的钓竿能随手送你？”
　　理绪：“众所周知，日本不归他管。”
　　太宰：“……”
　　同一时间，系统音响起。
　　【恭喜您完成日常任务】
　　【当前进度2/1001】
　　【奖励：一日签证】
　　【已存入系统背包】
　　确定报酬到账，理绪满意的扛着鱼竿原路返回。
　　太宰用审视的眼神看着她。
　　他莫名有种预感——
　　平静的自杀生活从此终结。
　　之后理绪用实际行动告诉他：
　　“你没猜错。”
　　*
　　为躲避追踪，太宰治尝试过在课上自杀。
　　讲台下是普通同学，讲台上是普通老师。
　　窗外也没有诡异身影飘过。
　　但他的妹妹总能带来意想不到的惊喜。
　　比如说——
　　学校广播站突然播音。
　　【请一年四班某某治同学停止自杀行为】
　　【重复一遍，请某某治同学停止自杀】
　　【不要携带管制刀具，扰乱校园安宁】
　　太宰：“……”
　　系统同样无语。
　　【其实可以事先取走他书包里的刀】
　　不必如此大张旗鼓。
　　理绪摘下变声器：“那样效果不够显著。”
　　【您想要什么效果】
　　理绪：“社会性死亡的效果。”
　　【……】
　　*
　　区区社死，不足以阻止太宰治作死。
　　他报复心很强的专挑深夜自杀。
　　从休息时间方面影响幼童健康。
　　又一次在非法定工作时间被迫加班，理绪躺在榻榻米上，眼中有些许红血丝。
　　“我要举报你们雇佣童工从事超强度体力劳动。”
　　【举报无效】
　　【建议您向任务对象申诉】
　　于是理绪反手把太宰举报。
　　书房里。
　　“作为他的妹妹深表痛心。”
　　“希望您制止兄长的行为。”
　　父亲看向另一名当事人：“解释。”
　　太宰表现得很优等生：“理绪年纪小，尚不能正确表达。”
　　他微微一笑：“私下里我会与她沟通。”
　　沟通的结果就是当天的自杀次数
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